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以书会友,书香沁心??厦门市思北小学“闻书品香”四

  • 时间:2020-05-19 04:48  来源:未知   作者:admin   点击:

审稿:刘美玲

“发现”情节

四位朗读者:

 

 

 

??四年一班读书之旅年度总结

   

   四(1)王悦瑶

 

 

 

 

    我们渐渐发现文字的各种美,并且发生了要驾驭这些文字的欲望,这可贵的“欲望”就是写作的灵感。阅读中产生的日记,富有新鲜感和活力。

撰稿:林密

课标要求学生“多读书,好读书,读整本的书”。从四年级起,我们以书会友,分成五个读书小组展,开了整本书的共读活动。在读书会上,我们聊故事的内容、写作技巧、探索故事的主题等等。看完书之后围绕书进行讨论,有对话,也有观点的相互补充和碰撞,使一个人的见解变成很多人的见解。

    书中形形色色的人物,各有特色,不同形式的阅读,引导学生关注和分析人物。

 

 

 

紧接着,晒书单、阅读打卡、阅读交流……活动有条不紊地开展起来。

    即将升入五年级的孩子,一览无余的阅读是给不了他们多少东西的。孩子们开始拿一支铅笔在书上做些小记号。特别有意味的地方,画些线;特别赞叹的地方,打个星号“☆”;有疑惑的地方,打个问号“?”;出乎自己意料的地方,打个叹号“!”;特别有感受的地方,还可以加点批注,一两个关键词,一个小句子,都可以。

 

 

 

 

 

        

 

    读完一遍,孩子们对某些场景故事有很深刻的印象,然后通过课堂,还有阅读单来分享他们的重要发现,理清自己的想法,表达自己的观点。

 

 

      而阅读就是父母和孩子、老师和学生共同读完一本书。

曲折多姿、复沓回旋情节往往能像磁石一样,吸引着孩子,吊着胃口,有疑惑,亦有茅塞顿开。

朗读音频:《马戏团的动物明星》片段

 

 

 

推荐理由:

 

 

 

 

 

                   

 

 

 

 

孩子们一起专注而热情地朗读,一起朗读最喜欢的读物,一起分享阅读的心得与收获。朗读,发现一个更真、更善、更美的自己。

        在最美的阅读时光里,日复一日,周复一周,岁复一岁,浸润书,愿四年一班的学子们,逐渐成为灵魂有香气的人!

留下阅读的脚印

谁能经常挑战整本书,谁就能“脱颖而出”!

 

四(1)何奕萱

四(1)蔡颐钧

              

阅读就是一场发现之旅。

 

 

朗读是一种自我成长,阅读何尝不是如此?朗读激发了阅读的兴趣和热爱。

“发现”人物

 

             

 

 

 

 

 

                 

成果展示的时刻到了,有的组朗诵了书中的经典片段,有的组以美篇形式展示了他们的阅读记录,还有的组出示了亲子阅读的温馨画面。

 

朗读,互相照亮;朗读,彼此成全。

  

 

 

 

 

          

    我们还会邀请家长一起读,请家长也来谈一谈自己对这本书的一些看法。

 

 

 

年段共读书目之一:《马戏团的动物明星》

 

 

 

四(1)周宸宇

 

 

在阳光大马戏团里有许多动物明星:威风凛凛的狮子、善良忠诚的大灰狼、调皮机灵的金丝猴、憨态可掬的黑熊……它们在驯兽员的精心驯养下,在舞台上表演着一个个精彩的节目,但我们谁也不知道幕后这些动物演员的酸甜苦辣。作者以独特的视角描写了它们丰富的内心世界,揭示了这一殊群落的感情生活。原来,动物也有感情,也有生命。

 

 

 

                   

 

 

书,是值得这样用心地去阅读的。

 “发现”语言

《马戏团的动物明星》的酸甜苦辣发人深省,《孙子兵法》的风谲云诡令人目不暇接,那《想赢的男孩》的奋斗故事是励志的,《西游记》的故事是传奇的,……历数这一年共读的书,回望那些阅读的脚印,回味这些书的书香,沁人心扉。

 

“发现”场景

                                                   

 

 

       

 

阅读之旅,让我们获得了思想的启迪,享受了发现的乐趣。

四年一班“阅读小硕士”

 

 

作者:沈石溪

 

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